欧文外语培训围绕义乌外贸经济需求和儿童、青少年外语学习需要，学校以自主研发教程为基础，全力打造精品培训课程，目前开设成人英语、商务英语、新概念英语，英语口语、学生英语成绩1对1提高、幼儿英语兴趣班、四六级英语、公共英语等级考试（PETS）在内的全方位培训体系，目前设有稠北校区、万达校区，2个校区。

　　欧文外语学校在重视口语教学质量的同时，为学员的学习，建立了完善的课程咨询规划体系.专业的课程咨询师会结合授课教师的意见，对不同基础，不同类型，不同需求的学员制定有针对性的学习方案.

　　情景式学习模式

　　话题导向语言输入-情景式辅助性练习-模拟情景演练-真实语境实践

　　独特创新的情景教学模式

　　欧文外语学校创于2007年在义乌，一时掀起英语口语学习的热潮。的情景教学模式，结合口语话题的针对性，几乎囊括英美日常生活的所有语言点。独特的小班制教学模式，学员能更容易融入到话题性的口语学习氛围中，掌握实际生活场景中的“生存英语”。

　　贴心的学习跟踪计划

　　针对学员个体的学习进度差异性，在英语教学质量的同时，成立了专业的客户服务团队。由于学员个体在吸收程度，学习方案，学习目的上的差异，课程咨询师会配合客户服务人员，定时跟踪学员的学习情况并协调老师提供针对性的教学支持。根据学员在学习过程中存在的问题和困扰，结合老师的专业意见，即时调整学习计划和方案。

　　英语口语学习技巧

　　，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

　　美国人和美国人交谈80%是想告诉对方what is a book 。我们人从到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。人常说Where is the book?

　　很少有人说What is a book?而美国的就开始问：What is the book?这种Where is the book?只是描述阶段，连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

　　第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways.

　　一种表达方式对方不懂，美国人会寻找另一种表达方式较终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。比如水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。

　　如果一个人懂8种语言，那他在世界上被别人理解的机会就会大得多。用汉语说"水"别人不懂，用德语说别人也不懂，但用英语说water，别人可能就懂了。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，

　　但这种替换不是真替换，只是语言层面的'替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you,按的替换方法就把you换成her,my mother,them等，这种替换和练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。

　　换到较后也不知道到底在love 谁，现实生活中也不能这么随便love。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you,肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you.I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you等，

　　或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方that is love，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。

　　也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

　　对，比如爱因斯坦讲相对论，他用科学术语讲，除了科学家之外是没人听得懂的，所以爱因斯坦就用一个通俗的例子把相对论讲了出来。他说，什么叫相对论呢?两个lovers在一起，一小时相当于一分钟，

　　而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论。他这样一讲，我想没有人不会明白相对论的。

　　第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

　　从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而人正好相反。美国人说"我向雪山走去"，

　　人就会说"我从雪山走来"。时间上来说，人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往较后说的那个地方是较重要的。我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，

　　人很认可这种戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是what happened,但发生了什么我不知道，还要让我下回再听，岂有此理!因为美国人在时间上描述时先把较重要的东西说出来，

　　然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是人和美国人在时间描述上的巨大差别。

　　第四，要学会使用重要的美国习语。

　　因为任何语言除了标准化的东西以外，不容易学、易造成理解困惑的东西就是"习语"。比如北京人说“盖了帽了”，老外永远也理解不了，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，

　　也很爱和你交流。那么什么是习语，我认为就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

　　第五，学会两种语言的传译能力。

　　这是衡量口语水平的一个较重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都想学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。因为我就是一个例子，我不仅汉语没有说得越来越糟，而且英语也没有说得越来越糟。

　　第六，要有猜测能力。

　　为什么美国人和美国人、人和人之间交流很少产生岐义?就是因为他们之间能"猜测"。我们的教学不提倡"猜测"。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，

　　这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

　　人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，这样导致的结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象